Orange Linda的小角落

上星期去幼稚園上課時，中班老師正在準備要佈置教室的小勞作，

她送了一個給我，超可愛的...

去年的這個時後，我還蠻有興趣佈置教室，還準備辦活動，

不過今年的我，因為工作及學業繁重，所以暫時沒有佈置及辦活動的動力，

但是看到這麼一個可愛的小裝飾品，手還是很癢，想自己做一個...

剛剛在逛Febie老師的blog時，看到了一個新玩意兒...電子書櫃，

手癢的我也去加了一個，不過我的書櫃中現在還沒有書啦！

突然發現

我已經很久沒有更新我的blog了.....

我討厭氣候變化，那讓我更容易感冒生病...

難得今天心情high到不行，但就在準備到台南上課的前兩三個小時發現自己感冒了，

不斷的咳嗽及打噴涕，全身無力腳發抖，短短10分鐘的車程，我發現我的車子快呈S型前進了，

身體極度不舒服，有種快睡著的感覺，我只好快點回家...

第一次覺得向老師請假無法去上課是那麼的不好意思，我的聲音真的聽起來沒有生病，

但是我真的沒辦法開一小時的車去到台南市，

只能好好的這門課的作業及報告完成，來彌補沒去上課的缺憾了...

有時後就是會覺得自己搞不定國中生

很多老師應該都遇過班上有個愛講話、愛插嘴、聲音尖銳、嗓門很大的學生，
不過這學生的性別或年級，這個人往往會影響到老師跟其它人，
我也有這種學生...

今天上課，Jean一如往常的大嗓門，一進教室就開始找人講話，
雖然上課時間未到，不過那種音頻讓我的耳朵很受不了，
請她稍稍安靜，也頂多維持不到五分鐘，心想算了，她一直以來就是這樣，
我不也忍受她的聒噪4個月了嗎？

但是今天讓我發怒的原因是...
“今天要交作業喔？寫哪裡啊？”“今天要考單字喔！你又沒有說...”
“唉唷！老師，你還要我們練習幾次啦？”〈這位大小姐一直沒寫對我給的題目，還嫌練習太多次〉
雖然以前都有學生講過這樣的話，但是我今天特別容易發怒...
也因此，我板起了臉，語氣沉重了，其它小孩發現Linda生氣了，全都靜了下來，
只有這位阿婆依然自我...

我突然想到，如果換我插她的話或是酸她，會有什麼情形呢？
哈！經過我的試驗之後，她講話、回嘴的次數有稍微變少了啦！

然而，我也發現自己對他們越來越嚴格了，
沒寫作業的，留下來寫完才能回家；
單字或句子考試有錯誤的，罰寫5~10次後，視情況補考；
這些都是我上學期以前都沒做過的事，
也許是這學期受到日文老師的洗禮才發現，語言就是要不斷的練習吧！

我覺得...我得了...厭英語症!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

一早起床，心情還不錯

希望今天一切順心...

時間：2008年10月26日 下午1:30

地點：遊戲學堂〈台南市東區凱旋路322號〉

主題：

1. 幼、兒美：What do you want? I want ______.〈食物篇〉

2. 國中英語：現在完成式的教法〈康軒三下、翰林三上、南一三上〉

3. 與家長的溝通

關於主題1與主題2，希望老師準備一下簡單的試教唷！

欲參加此次聚會的老師，請e-mail到orangelinda@pixnet.net
或傳簡訊給我，
把您的名字及聯絡電話給Linda唷！Linda的聯絡電話：0939539575
                                                                               
備註1：分享是為了精進自己的教學能力。
          透過上次的教學分享，連Linda我都學到不少東西，
          也希望這個活動能幫更多老師解惑唷！
                                                                               
備註2：歡迎老師提供意見喔！

這幾天真是多災多難，先是星期二出了小車禍，怎麼發生得我自己都記不起來了，

只是身上擦傷及內傷讓我不是很舒服，我也只能嘲笑自己可能是看到帥哥才忍不住撞過去的。

車禍的事才隔一天，我又在回家的路上遇到我的小藍路邊熄火，

還好自己有點“感覺”車子快秀逗了，趕緊將車子停在路邊，

也好在車上有傘，離家也才2~3百公尺，我就背著包包、撐著傘走回家了。

身旁的朋友都叫我去燒個香，其實我也不是很鐵齒不信這種事，只是我想去的廟是在那遙遠的宜蘭，

我又不是哆啦a夢，有任意門可以自由來回台南跟宜蘭，

只能告訴自己，要照顧好自己

句型：How many ______ are there?
            There is _________. / There are _________.

輔具：白板、各色白版筆

對象：國小學童

目地：透過“學生問→老師回答→學生畫圖”來熟練句型，並復習顏色的講法

方法：
            1. 學生問：How many ______ are there?
                 空格處的單字由學生自由選擇，老師記得隨時糾正該字是否為複數。

            2. 老師回答：There is _________. / There are _________.
                 在確認學生知道該畫什麼在白板上後，再問：What color do you want?
                 學生回答並選取該色的白板筆去畫圖。

結果：
            要學生先開口問問題是一個小小的困難，因為他們大都習慣“回答”而不是“發問”，
            以致問問題時會害怕或拒絕。
            透過這個活動，除了可以訓練口語能力，亦能培養學生的自信心。